杭州市教育系统公开招聘教职工专业知识测试

（2020年 1月）

《学前教育》

一、判断题(每小题1 分，共10 分)

1.幼儿园心理环境主要包括幼儿园人际关系、精神氛围，教师的教育观念和行为等。(  )

2.幼儿园教育的评价就是检验教授的知识有没有学会，目标是否达成。(  )

3.家庭和幼儿园是影响幼儿品德和个性形成的两个重要的环境和教育因素。(  )

4.幼儿吮吸手指，多因生活环境单调，或缺少爱抚，以吮吸手指自慰。(  )

5.幼儿需要成人的精心呵护，所以，教师不应对儿童实施惩罚法进行教育。(  )

6.常规训练的主要方法是行为练习。(  )

7.现代认知心理学把个体的知识分为两类，即陈述性知识和程序性知识。(  )

8.强烈的激情状态有利于儿童的智力探究话动。(  )

9.儿童认字的泛化阶段，并不是把字当做符号来认识，而是把字当做图来辨认。(  )

10.移情是亲社会行为产生的基础。(  )

二、单项选择题(每小题1 分，共10 分)

1.4-5 岁儿童动作发展过程中，具有一定的力量和耐力的行为表现之一为：能双手抓杠悬空吊起。（   ）

A.10 秒左右    B.15 秒左右     C.20 秒左右     D.25 秒左右

2.儿童最早出现的注意属于（   ）

A.选择性注意     B.定向性注意     C.有意注意     D.有意后注意

3.符合婴幼儿心率特点的是（   ）

A.年龄越小，心率越快     B.年龄越小，心率越慢

C.时常变化，忽快、忽慢     D.时常暂停

4.幼儿内部言语的独特表现形式是（   ）

A.问题言语     B.不出声的自言自语     C.游戏言语     D.出声的自言自语

5.证明成熟对学习有影响的实验称为（   ）

A.爬梯实验     B.自然实验     C.视崖实验     D.想象定势实验

6.英国哲学家洛克提出著名的理论是（   ）

A.认知发展理论     B.最近发展区理论     C.白板理论     D.“文化-历史”理论

7.对称是（   ）幼儿绘画的一个重要特征。

A.涂鸦期     B.象征期     C.概念画期(又称图式期)     D.写实期

8.促使儿童心理发展的主要动力是（   ）

A.环境     B.教育     C.活动     D.儿童自身的矛盾

9.幼儿攻击性行为的最大特点是（   ）

A.情绪性     B.破坏性     C.目的性     D.情境性

10.具体形象思维所用的工具主要是（   ）

A.感知和动作     B.表象     C.语词     D.书本

三、简答题(每小题6 分，共30 分)

1.马斯洛的需要层次理论包含哪几方面？

2. 通过游戏观察，教师可获得哪些方面的提升？

3. 学前教育研究具体有哪些基本的研究方法？

4. 请简述儿童想像发展的一般趋势。

5. 请简述幼儿鼻出血的常见原因及处理方法。

四、分析题(每小题15 分，共30 分)

1.幼儿往往是通过获得周围成人的评价，逐渐地了解衡量自己的标尺，进而学会自我评价，如何通过准确、适宜的表扬让幼儿更好地了解真实的自己，建立更多的内心认同感和价值感?请你结合自身实践，谈一谈你的认识和理解，并例举一个实例来说明。

2.当前，不管是课程的园本化实施，还是班本课程的创生，我们都在积极但导“以儿童为中心”来建设课程。请你谈一谈什么是儿童视角？结合日常实践我们该如何从儿童视角出发来进行课程建设？

五、实践题(20 分)

请以“谢谢你”为主题，选择合适的领域设计一课时的大班教学活动(包括目标、准备、过程等)。