杭州市教育系统公开招聘教职工专业知识测试

（2023年 5月）

《学前教育》

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.陈鹤琴等人进行了中国化的幼稚园课程探索，他在鼓楼幼稚园课程实验的基础上，提出了以“（    ）”和“（    ）”为核心的课程体系。

A.单元课程；五指活动  B.行为课程；五指活动

C.综合课程；行为课程  D.区域课程；单元课程

2.“课程是什么？课程是经验，是人类的经验用最经济的手段，按有组织的调制，用各种方法，以引起孩子的反应和活动。幼稚园的课程是什么？就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备。”此话出自（    ）。

A.张宗麟；《幼稚园的研究》 B.张之洞；《幼稚园课程标准》

C.张雪门；《幼稚园的研究》 D.蔡元培；《幼稚园课程标准》

3.星星幼儿园在制定本园课程目标时，特别关注儿童现实发展中不足的，但又是理想发展所必需的方面。这体现了幼儿园课程目标制定的（    ）原则。

A.时代性 B.辩证性 C.系统性 D.补偿性

4.在幼儿园的游戏活动中，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由儿童自己掌握，按照自己的意愿、体力、智力来进行。这体现了幼儿游戏的（    ）。

A.虚构性 B.自主性 C.有序性 D.愉悦性

5.幼儿初次入园时，全新的环境使幼儿感到紧张、害羞、退缩。这时，刘老师便会为幼儿安排一些拼图之类的独自游戏或其他认知性成分较高的安静性活动。刘老师的做法所依据的游戏理论是（    ）。

A.元交际说 B.剩余精力说 C.觉醒说 D.生活预备说

6.《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过（    ）和（    ）学习发展起来的，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。”

A.归类和概括 B.观察和模仿 C.操作和实验 D.创造和创新

7.在角色区“果茶店”，幼儿分配好角色进行游戏时，裴老师观察到小悦静静地坐在椅子上，于是上前对小悦说：“小悦，我想喝果汁，我们一起去买吧。”小悦便和裴老师一起参与到游戏里。裴老师在游戏中运用的语言指导方式是（    ）。

A.邀请式 B.建议式 C.指令式 D.澄清式

8.下列属于幼儿园结合其他领域的教育活动实施健康教育的方式是（    ）。

A.幼儿午饭后进行的散步活动

B.幼儿在日常中学习的穿脱衣服得知识与技能

C.幼儿每天在户外的体育活动

D.将枯燥单调的健康知识编成幼儿喜欢的儿歌

9.学前儿童掷远的动作有多种，如正面投、背后过肩投、半侧面投、半侧面转体肩上投掷等，在学前儿童掷远动作教学过程中的教学重点和难点是（    ）。

A.脚的站位  B.挥臂动作和转体动作

C.出手后的换脚  D.挥臂速度和出手速度

10.3岁前是儿童语言能力发展最快、最关键的时期，该种能力的发展是一个（    ）过程，也是一个不断地由量变到质变的过程。

A.连续的、有顺序的、有规律的 B.间断的、无序的、无规律的

C.连续的、无序的、无规律的 D.间断的、有顺序的、有规律的

11.幼儿欢欢喜欢球类，在他所掌握的语言中便会出现大量反映“球”的词语，这表明语言学习是学前儿童语言（    ）的过程。

A.综合化 B.主动建构 C.个性化 D.循序渐进

12.陈老师鼓励幼儿用“XX越X越X”的句型进行创编活动，回答正确者可获得相应的奖励。有的幼儿说：“太阳越升越高”“气越打越足”“花越开越美丽”“人越长越高”等。这种语言教育活动类型是（    ）。

A.谈话活动 B.讲述活动 C.文学活动 D.听说游戏

13.从阅读的指导方式上，早期阅读活动可分为专门阅读活动和以阅读为主的综合活动，下列属于专门阅读活动的事（    ）。

①大图书阅读 ②小图书阅读 ③听赏活动 ④排图活动

A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④

14.埃里克森人格阶段发展理论是社会性发展的主要理论之一，对于学前儿童而言，其处于（    ）阶段。

A.自主感对羞耻感 B.主动性对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱

15.大班的叶老师在学年末将“能连续跳绳50次以上”作为评价标准，其理由是班内已有部分幼儿能连续跳绳50多次，有的幼儿甚至能连续跳绳100多次。这种属于（    ）。

A.横向评价 B.追踪评价 C.纵向评价 D.差异评价

16.________是根据目标任务，有目的地反复做某个动作的方法，它是掌技、发展基本活动能力，锻炼身体，增强体质的基本方法。

A.演示法 B.练习法 C.讲解法 D.比赛法

17.幼儿小青用笔去测量桌子的长度，这种利用身边常见的物品，对物品进行直接测量的方式是________。

A.普通测量 B.观察测量 C.自然测量 D.正式测量

18.下列最应当进行实验操作活动的科学教育内容是________。

A.模拟火山喷发  B.认识各种各样的树叶

C.讨论保护水资源的办法 D.区分左右

19.学前儿童美术是儿童用手、眼、脑合作的活动，需要运用多种感官去感知、用脑去思考、理解、加工，用语言去表达，用手去操作。右图所示作品属于幼儿处于________所作。

A.控制涂鸦阶段 B.圆形阶段 C.命名阶段 D.无意识阶段

20.学前儿童音乐教育涵盖内容广泛。下列属于音乐表现活动的是________。

①音乐游戏 ②韵律活动 ③打击乐演奏活动 ④音乐欣赏

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.幼儿园课程既具备课程的普遍特征，和其他学段不同的特征，如幼儿园课程所具有的启蒙性、生活化、游戏化、活动化等。请任选其中一个特征简述你的理解。

22.简化角色游戏对幼儿学习与发展的价值。

23.简述幼儿园一日生活活动的内涵。

24.《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确艺术领域各年龄阶段学习与发展目标。简述《指南》中关于“”喜欢自然界与生活中美的事物”的建议。

三、材料分析题（20分）

25.材料：

某幼儿园开展了图书区活动，请小朋友们从家中带来喜欢的书籍，由教师筛选适合幼儿年龄特征的、可提供有益经验的图书放置在图书区的书架中。在一次指导活动时，幼儿布布和李老师发生了如下对话：

布布：“好神奇啊！这本书和其他的书不一样！”

李老师用好奇的口吻说：“哪里不一样啊？”

布布回答说：“这本书最有一页有张纸片，这张纸片可以立起来！”

李老师佯装不知，回答说：“是真的！纸片有什么用呢？为啥别的书没有呢？”

图书区的孩子们纷纷围了上来，李老师问布布有没有什么想法呀？布布想了想说：“问大家吧！”李老师同意了布布请求。

……

在一次教学活动中，李老师说道：“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。”大家来猜一猜这是什么水果，谜语中说了很多“溜溜”，“紫溜溜”“圆溜溜”“水溜溜”“酸溜溜”说明这个水果是紫色的，圆形的，酸酸的，多果汁的，像不像葡萄啊？

通过猜谜语，李老师顺利地把话题引入到了“你最喜欢的葡萄是什么样的”，让幼儿自由交谈，自己以同伴的身份参与到游戏中。

问题：

（1）上述李老师与幼儿布布的对话中，李老师的做法是否正确？为什么？（8分）

（2）在猜谜语的教学活动中，李老师运用讨论法进行教学，使用该方法的优点和注意事项有哪些？（12分）

四、教学活动设计题（20分）

26.材料：

自上次健康体检医生给中班的孩子们测查视力后，孩子们对眼睛、视力等尤为好奇，时不时学着医生的样子提醒同伴少玩手机，少看电视，班上佩戴眼镜的圆圆小朋友更是引来了孩子们的围观，纷纷你一言我一语地展开问询：“圆圆，你为什么要戴眼镜啊？”“你不戴眼镜能看清东西吗？”“是不是戴了眼镜以后就能看得更清楚了呢？”……面对这样的情境，李老师敏锐地发现了教育的契机。根据上述背景材料，帮助李老师设计“小眼睛，大世界”主题活动。

要求：

（1）写出主题活动总目标（4分）

（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。（12分）

（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（4分）