一、幼儿园科学教育活动

（一）活动目标

1.情感目标：体验乐趣，乐于探索，体验成功感，积极参加活动，激发欲望，增强自豪感，鼓励，感受，萌发好奇心等

2.技能目标：认知能力，观察能力，操作技能，兴趣、态度和行为习惯的学习，想象力，动手能力，分类，发现问题与解决问题的能力，比较能力，判断能力，合作能力等。

3.认知目标：了解用途，感知特征，获得经验，辨别方位，感知变化，培养品质，发现联系，知道用途（危害）等。

（二）活动过程

1.导入环节：（提出科学问题，激发幼儿主动探索的兴趣）

（1）直观教具演示（故事情境创设）

（2）情境创设（生活情境创设）

（3）出示各种操作材料，幼儿观察并说一说都是什么，在幼儿回答完以后，教师将幼儿不熟悉的材料进行介绍。

2.进行猜想和假设：（操作活动，促进理解掌握教学目标）

（1）引导幼儿猜想

（2）请幼儿将自己的猜想结果记录在记录表中

（3）展示幼儿记录方法，记录猜想结果

3.制定计划、设计实验、实际操作并交流

（1）幼儿进行操作（观察与实验）

（2）幼儿表述自己的实验结果（表达与交流）

（3）引导幼儿进行讨论（检验和评价）

4.活动结束--经验梳理环节：（归纳活动，总结提炼活动结果）（适用于中大班）

（1）表达交流的方式（幼儿自主归纳总结、教师归纳总结、口头归纳总结）

（2）教师的归纳总结（记录单展示分析总结）

（3）实验归纳总结

二、幼儿园数学教育活动

（一）活动目标

1.情感目标：乐于探索；意志力；好奇心；耐心；细心等。

2.技能目标：一定的空间辨别能力；计数测量的能力；分类排列的能力；操作能力；对应能力等。

3.认知目标：初步了解数量关系，理解数概念以及数与数之间的关系等。

（二）活动过程

1.导入环节：（导入活动，初步感知教学内容）

（1）直观教具演示（故事情境创设）

（2）情境创设（生活情境创设）

（3）经验回忆

2.复习旧知，巩固所学：通过游戏复习与新知相关的旧识

（1）进行与就知识相关的游戏，激发幼儿学习兴趣。

（2）通过师幼共同操作，帮助幼儿在游戏中回顾旧知识。

3.游戏衔接，学习新知：通过与上一游戏相关的游戏将幼儿代入新知识的学习。

（1）游戏衔接，激发幼儿学习热情。

（2）通过多轮活动，让幼儿理解并学会所学知识。

（3）教师点出活动重点，幼儿再行操作。

（4）幼儿归纳，教师总结新知，丰富幼儿经验。

4.巩固新知，结束活动

（1）幼儿对新知再行操作，教师巡视

（2）检测幼儿对新知的掌握，常用的检测方法有以下几种：

①教师引导幼儿组内呈现操作结果互相检测；

②幼儿呈现操作结果教师进行检测反馈；

③集体呈现操作结果教师幼儿共同检测反馈。

（3）结束活动

【活动设计1】大班科学活动《真真实实存在的空气》

一、活动目标：

认知目标：感知空气是无色、无味、没有形状的。

技能目标：能用多种方法感知空气的存在，知道空气无处不在。

情感目标：简单了解空气的作用，感知空气对人和动植物的重要性。

二、活动准备：

袋子、气球、装有水的盆几个、玻璃罩、蜡烛、打火机、毛巾数条、PPT短片。

三、活动重难点：

重点：运用多种感官感知空气的存在；

难点：对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

四、活动过程：

（一）开始部分——猜谜语导入，感知空气的特点；

（二）基本活动

1.寻找空气，初步认识空气无所不在；

2.引导幼儿在操作中感知空气的存在和作用。

（1）吹在脸上感知空气的存在：

（2）放在水中产生气泡感知空气的存在

（3）感知空气在生活中的应用

（三）活动结束

教师总结空气是无色无味、看不见摸不着的，我们的生活离不开空气。

五、活动延伸——户外活动

教师带领幼儿去操场呼吸新鲜空气，幼儿可以选择自己喜欢的方式继续探索空气的奥秘。

【活动设计2】数学活动：相邻数（大班）

一、活动目标

认知目标：认识10以内的相邻数。

技能目标：积极主动地参加数学活动，并积极参与问题讨论。

情感目标：对数学探究感兴趣。

二、重点难点。

活动重点：清楚找出10以内的相邻数。

活动难点：积极主动参与数学探究活动。

三、活动准备

数字卡片１套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰

四、活动过程

1.师生互动，随音乐进入教室

律动：一到十的手指操

2.请幼儿对数字卡片进行排序，激发兴趣

3.请幼儿找到某一数字的邻居，初步认识相邻数

4.游戏找朋友，请幼儿带上数字头饰，在游戏中加深对相邻数的认识。

5.教师总结，情感升华。

五、活动延伸

请幼儿去幼儿园找一找哪些东西还有自己的小邻居。