《教育教学知识与能力》（小学）预测试卷（一）

（120分钟，满分150分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.学校教育产生于（  ）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会  

D.资本主义社会

2.从一门规范学科建立的角度来说，独立教育学诞生的标志性著作是（  ）

A.卢梭的《爱弥尔》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.斯宾塞的《教育论》

D.赫尔巴特的《普通教育学》

3.王老师在上课时经常与学生以演讲的方式建构教育经验，这种做法属于辛德的哪种课程实施取向？（  ）

A.忠实取向

B.相互调适取向

C.课程缔造取向

D.学生中心取向

4.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着（）。

A.教育的经济功能

B.教育的文化功能

C.教育的自然功能

D.教育的道德功能

5.个体的记忆发展总是由机械记忆到意义记忆，个体的思维发展总是由具体思维到抽象思维，这体现了人的身心发展的哪种规律？（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

6.我国制度化学校教育体系从层次上划分包括（）

①幼儿教育②初等教育③中等教有④成人教育⑤高等教育

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤

7.（ ）组织结构，设置了两套系统，一套是按命令统一原则设置的指挥系统，另一套是按专业化原则设置的职能系统。

A.直线型

B.直线—职能型

C.职能型

D.矩阵型

8.小学阶段通过设置一定的情景，让学生自然而然地得到道德情感与心灵熏陶的德育方法是（ ）

A.情感陶冶法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.品德评价法

9.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了（ ）。

A.首因效应

B.晕轮效应

C.刻板效应

D.投射效应

10.桑代克在其“练习律”中指出，习得的刺激—反应联结，如果得到使用，其力量会加强，如果失去使用则联结的力量会减弱，以致渐渐消失。练习律可以用（  ）解释遗忘。

A.干扰说

B.同化说

C.痕迹衰退说

D.动机说

11.小岳岳收到妈妈送的生日礼物iPad很开心，一周过去了仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让他很高兴。这种情绪状态属于（ ）

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

12.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各个动作成分间的相互干扰减少、多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

13.某学生将自己某学科的学习失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于（）

A.内部、稳定的归因

B.外部、稳定的归因

C.内部、不稳定的归因

D.外部、不稳定的归因

14.刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）

A.有效说服

B.树立榜样

C.群体约定

D.价值辨析

15.如果家长想用看电视作为强化物奖励孩子按时完成作业，以下最适合的安排是（  ）

A.规定好每周看电视的时间

B.先让孩子看电视再督促他完成作业

C.惩罚孩子看电视时间太长的行为

D.只有按时完成作业后才能看电视

16.小学生在学英语时，他们的汉语思维方式会对英语学习产生消极地影响，这属于（）

A.正迁移

B.负迁移

C.动作技能的迁移

D.态度的迁移

17.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（  ）

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

18.炎热的夏天，小芳在户外活动时，出现头晕、恶心等现象。对此，教师应采取的正确处理方法是（  ）

A.送往医院，接受治疗

B.将她抱到阴凉通风的地方，解开衣领，冰敷头部

C.中暑属于正常现象，不用处理

D.通知家长，征求家长意见再处理

19.课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、视频等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问、产生学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为（  ）

A.直观导入

B.练习导入

C.事例导入

D.悬念导入

20.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（  ）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.科学性与思想性相统一原则

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述新课程改革的具体目标。

22.简述小学班主任如何做好后进生转化的教育工作。

23.简述小学生学习兴趣的特点。

三、材料分析题（本大题2小题，每小题20分，共40分）

阅读材料，并回答问题：

24.兰兰是小学六年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时做作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期末考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好的。

问题：

（1）根据韦纳的归因理论，指出兰兰期末考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在韦纳归因理论中的三个维度上的表现。（4分）

（2）分析兰兰的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。（6分）

（3）如果你是兰兰的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢？（10分）

25.马老师在学校中是以“严厉”著称的班主任。在班级管理中，马老师主张“无规矩不成方圆”，对于老师所提出的要求，学生必须全部无条件服从，马老师经常教导学生:“我做什么都是为了你们成绩的提升，你们只要管好你自己的成绩就行！”“我已经带过这么多班了，经验要比你们丰富得多，你们必须全听我的！”……学生在这样的管理下，整天都很紧张，生怕做错事被老师批评，班级管理的参与度都不高了。

问题：

（1）请分析马老师在班级管理中存在的问题。

（2）请就马老师的上述问题提出解决策略。

四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按1小题计分，40分。考生可根据所学专业方向选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）

26.请认真阅读下文，并按要求作答。

请根据上述材料，完成下列任务:

（1）结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》，谈谈应该如何开展识字教学。（10分）

（2）如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（20分）

27.请阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料，完成下列任务:

（1）简述《义务教育数学课程标准（2011版）》中“四能”的主要内容。（8分）

（2）如指导中年段学生学习这一内容，试拟定教学目标。（12分）

（3）依据拟定的教学目标，设计本节课的主要教学环节。（20分）

28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料，完成下列任务:

（1）简述英语句型操练的三种主要形式。（10分）

（2）若指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计三种操练活动，并分别说明理由。（20分）

29.请认真阅读下列材料，并授要求作答。

要求：

（1）简要分析该歌曲的特点。（10分）

（2）如指导高年级小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节，并说明设计意图。（20分）

30.请认真阅读下列材料、并按要求作答。

向前运球时，目视前方，上体稍倾斜，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球前进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑步的步伐与球弹起的节奏协调一致，手、臂动作与原地运球相同。

请根据上述材料，完成下列任务：

（1）简要说明“行进间运球”的教学重点、难点。（10分）

（2）如要指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。（20分）

31.认真阅读下列材料、并按要求作答。

请根据上述材料，完成下列任务：

（1）简述什么是连续纹样？（10分）

（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并说明理由。（20分）