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20190506幼教每日一练

1.有一个幼儿园为了体现自身教育特色,开展了“探索昆虫”的科学教育活动,在一个学期里,教师让儿童认识了近200多种昆虫,这种教育内容选择的不恰当之处在于( )

A.违反了科学性、启蒙性要求

B.违反了广泛性代表性要求

C.违反了地方性、季节性要求

D.违反了时代性、民族性要求

2.( )是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。

A.项目活动

B.元素性音乐教育思想

C.节奏第一

D.集体教学

3.日本音乐教育家( )于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。

A.柯达伊自

B.铃木

C.奥尔夫

D.柯尔文

4.恒牙的牙列畸形,常源于( )

A.体内缺钙

B.体内缺乏维生素D

C.脱落的乳牙没扔往屋顶

D.乳牙的牙列畸形

5.奥尔夫音乐体系的主要教学方法是( )

A.引导法

B.创造法

C.模仿法

D.引导创作法

6.幼儿表达技能的目标不包括( )

A.学习用准确、有效的语言表达自己在科学活动中的做法

B.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验

C.学习用各种手段展示自己的科学活动结果

D.学习用正确的方法表达自己的意见

7.“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的( )

A.幼儿因素

B.教师因素

C.材料因素

D.程序因素

8.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得( )、前识字经验和前书写经验。

A.前图书制作经验

B.前文字辨认经验

C.前绘画经验

D.前图书阅读经验

9.进行构音障碍矫治时,没有充分考虑到儿童语言经验的做法是( )

A.选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练

B.选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练

C.选择对儿童或家长最重要的语音进行训练

D.选择可视性强的语音进行训练

10.文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习,其中最高层次的学习是( )

A.理解具体的语言符号的意义

B.认识一定的社会生活

C.懂得一定的道理

D.感受艺术结构语言符号的不同方式

1.A【解析】在选择学前儿童科学教育活动内容是应遵循教育内容的科学性和考虑学前儿童科学教育的启蒙性。

2.B【解析】元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育的核心。

3.B【解析】铃木认为每个孩子都是天才,教育应当及早发现孩子的天才。在20世纪50年

代,铃木以教儿童演奏小提琴的实践致力于“天才教育体系”及儿童“才能运动”的建设。

4.D【解析】若乳牙患了龋齿, 未能及时修补,可使牙周组织发炎, 以致影响恒牙的正常发育, 若乳牙因患龋齿过早丢失,还可影响恒牙的正常排列。所以说恒牙的牙列畸形常源于乳牙的牙列畸形。

5.D【解析】奥尔夫音乐体系的主要教学方法是引导创作法。

6.C【解析】幼儿表达技能的目标主要有学习用准确、有效的语言表达自己在科学活动中的做法;学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情体验;学习用正确方法表达意见。

7.B【解析】“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”,这是影响“心理唤醒因素”中的教师因素。

8.D【解析析】幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验。

9.A【解析】宜选用儿童容易矫正的音进行训练。

10.D【解析】文学作品学习活动是通过欣赏文字作品来学习语言的语言教育活动类型,主要

目标是帮助幼儿感受文学作品的语言美,培养他们对艺术语言的敏感性。