第一章 教案概述 

一、教案的涵义

教案，也称课时计划，是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种适用性教学文书。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的格式。

二、教案编写的原则

（一）教学原则

1.以学生为本，注重学生课堂动口、动脑、动手的开展，注重学生潜能的开发，能力的培养和智力的发展及个性的养成。

2.在传授知识的同时，强调形成积极主动的学习态度，并使获得知识和技能的过程成为学会学习、形成正确价值观的过程。

3.教案中应体现教师、学生、教材、教学环境四因素不断进行着对话和交流，学生不再是知识的仓库。在课堂上多让他们参与到知识发生的过程、思维的过程、创造的过程来。

（二）科学性原则

（三）创新性原则

（四）差异性原则

（五）艺术性原则

（六）操作性原则

（七）变化性原则

（八）教案留白原则

三、在面试中教案的评分标准（参考）

（一）教学目标设计（10分）

1.明确（目标清楚、具体，便于师生操作）（3分）

2.恰当（符合标准或大纲、学科特点和学生实际）（3分）

3.全面（体现知识、能力、思想等几个方面）（4分）

（二）教学方法设计（10分）

1.教学方法选择得当（结合教材特点与学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）（5分）

2.现代教学手段运用恰当（根据实际需要，教具、学具、软硬件并举）（5分）

（三）教学程序设计（10分）

1.教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）（4分）

2.教学环节中的小步骤设计具体（根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计，教学环节或小步骤时间分配合理）（3分）

3.教学程序设计巧妙（体现在教学过程中和教学方法运用上新颖独特，有艺术性）（3分）

（四）教材处理设计（20分）

1.教学思路清晰（有主线、内容系统，逻辑性强）（4分）

2.以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点）（3分）

3.突出重点（体现在目标制定和教学过程设计之中）（5分）

4.突破难点（体现在教材处理从具体到抽象、化难为易、以简驭繁等方面）（5分）

5.抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）(3分)

（五）师生活动设计（10分）

1.精讲巧练（体现以思维训练为核心，落实“双基”）（2分）

2.教为学服务（体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程）（2分）

3.体现知识形成过程（通过呈现思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会）（2分）

4.学法指导得当（学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方）（2分）

5.体现现代教育思想的六种意识（目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识）（2分）

（六）板书设计（10分）

1.紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性（4分）

2.言简意赅，文图并用，有美感（3分）

3.设计巧妙，有艺术性（3分）

（七）教案创新与个性特点（25分）

遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点的教案（25分）

（八）书写要求（5分）

1.详略得当（3分）

2.字迹清楚，文通辞达（2分）

第二章 教案设计

一、教师编写教案的步骤

（一）体现教学思路  

（二）凸现教学设计  

1.设计教学情景

2.设计教学问题

3.设计结构

4.设计节奏

5.设计学生思维的生长点

（三）活动规律方法的总结  

（四）呈现教学艺术性      

1.问题设置的精巧

2.给与知识的恰当时机

3.方法的灵活

4.规律呈现的精确

5.图式的精当

6.板书的精致

（五）展现教学与多媒体的整合   

（六）表现教学反思意识    

二、教案设计的基本内容

（一）课题

课题是本课时所讲的题目，一般要写在一页的首行中间，要醒目。

（二）教学目的

设计 确定教学目的的依据；三维度；语言表达 

（三）课型

即说明属于新授课，还是复习课。

（四）教具

即说明辅助教学手段使用的工具。教具准备不仅要写在教案中，更需要在试讲或说课中体现。

（五）课时安排

要根据教材的分量和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点的合理分布，要突出重点、分散难点。

（六）教学重点

即说明本课所必须解决的关键性问题。是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

（七）教学难点

即本课学习时易产生困难和障碍的知识点。就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确定一定要站在学生的角度去考虑。

（八）教学过程

即教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求要安排得恰当合理、符合人们的认识规律和逻辑规律。

具体来说有如下几步：

1.导入新课

组织教学、引入新课

2.讲授新课

要求针对不同教学内容选择不同的教学方法。包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。

3.巩固练习

要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。

4.归纳小结

要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间

5.作业安排

要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

（九）板书设计

即上课时准备写在黑板上的内容。板书要求具有科学性、整体性、条理性。

三、教案设计的类型及编写的要点

教案设计的类型取决于课的类型和结构。课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分,可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。另一种是根据使用的主要教学方法来分,可分为讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。

在同一类型的课中,