各位老师你们好！我是第    号说课教师，我准备说的课题是《     》。

首先，我对本节教材进行一些分析：

一、教材分析（说教材）

1. 教材所处的地位和作用

《      》是    教材第    册第    章第    节内容。在此之前学生已学习了    ，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在    中，占据    的地位，以及为其他学科和今后的学习打下基础。

2. 教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构与心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识与技能目标：    。

（2）过程与方法目标：通过教学初步培养    能力，以及通过    ，培养    的能力。

（3）情感态度与价值观目标：通过    的教学，激发学习兴趣。

3. 教学重难点以及确定依据：

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：

重点：    。

难点：    。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈。

二、教学策略（说教法）

基于本节课的特点，应着重采用    的教学方法。突出重点，突破难点，从而实现教学目标。拟计划进行如下操作：    。

根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讨论教学法，以及师生交谈法，图像信号法，问答法，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，引导学生从书本知识回到社会实践。在教学中积极培养学生的学习兴趣和动机，明确学习目的，在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

三、学情分析（说学法）

学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程。因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直接地向学生灌输某种学习方法，而应使渗透在教学过程中进行的学法指导能被学生有效的接受。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导：观察法、自主探究法、分析归纳法、学习评价法。

最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

四、教学过程

（一）课题引入

教师创设问题情境（创设情境：教师演示实验）

使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的实例。讲述课程有关情况，激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。

（二）新课教学

1. 针对上面提出的问题，设计使学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，提出新问题。

2. 组织学生进行新问题的实验方法设计。这时最好是有对比性、方法性地设计实验，指导学生实验、通过多媒体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构。

（三）实施反馈

1. 课堂反馈，迁移知识（最好迁移到与生活有关的例子）。让学生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。

2. 课后反馈，延续创新。通过课后练习，学生互改作业，课后研究实验，实现课堂内外的综合，实现创新精神的延续。

五、板书设计

在教学中我把黑板分为    部分，分别板书    、    、    等版块内容。

六、说课综述

以上是我对《      》这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的知识，并把它运用到对    的认识上，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。

总之，对课堂的设计，我一直努力以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，以有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。从实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。

七、结束语

我的说课完毕，谢谢！