《综合素质》（中学）·答案解析

一、单选题

1.B【解析】教师劳动的创造性表现在教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。“教育有法可依，但无定法可抄”是教师劳动的创造性的体现。

2.B【解析】教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

3.D【解析】全面发展教育与素质教育的关系是：全面发展教育思想是素质教育的理论基础，素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化。

4.C【解析】学生送的昵称“张爸爸”和“我只是给予他们最大的尊重罢了”，都说明了张老师尊重和关爱学生，这是以人为本的教育理念。

5.A【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。突破了原先由政府独家办学的局面。

6.D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

7.B【解析】A、C、D项的内容都是违反依法执教的行为。

8.B【解析】根据我国《义务教育法》第二十条规定，县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

9.A【解析】详见《中华人民共和国教师法》第七条规定。

10.A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出教育工作的指导思想在于全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

11.A【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定，学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

12.D【解析】根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚。

13.B【解析】“不陵节而施”要求教育要遵循学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进人的发展。

14.B【解析】孔子的话体现了行为的重要性。

15.A【解析】聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(1)作风正派，心理健康，为人师表；(2)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(3)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

16.D【解析】普契尼的歌剧《图兰朵》中运用了江苏民歌《茉莉花》的音乐元素。

17.A【解析】《海国图志》是近代著名思想家魏源的代表作，魏源明确地提出编撰《海国图志》的目的是为了“师夷之长技以制夷”而作。

18.A【解析】七哥和于连都属于那种不择手段、不惜一切代价改变自己卑微、屈辱的命运从而跻身上流社会的小人物，无论从二者的生存环境、个人性格，还是从二者为成功采取的手段来看，二者都具有很多相似性。

19.B【解析】第二次鸦片战争期间(1857年)，英法联军火烧圆明园。

20.B【解析】受老师李叔同（弘一法师）的影响，丰子恺早年创作的散文有佛教思想的印记。

21.D【解析】解释型题目。题干要求解释用户增加但利润却下降的原因。D项指出电信公司投入的资金过多，故尽管用户增加，所增加的费用却仍然不抵公司的投入资金，导致了利润的下降。A、B、C项都不一定会导致利润的下降。

22.B【解析】用盐酸除铁锈原理是盐酸能与铁锈反应，生成氯化铁和水。

23.C【解析】这句话出自泰戈尔的《飞鸟集》。

24.D【解析】本题为加强论证类；题干的结论是快递公司提供的服务范围越大越好。A项范围小的公司举步维艰，从反面支持了题干的论证；B项大中型客户的范围非常广泛，说明快递公司只有服务范围大，才能吸引大中型客户，支持了题干的论证；C项服务范围广的几家公司占有大量的市场份额，也支持了题干的论证。D项不涉及服务范围与运行情况的分析，不能支持题干的论证,答案选D项。

25.D【解析】略。

26.C【解析】略。

27.A【解析】大多数金属在温度降到某一数值时，都会出现电阻突然降为零的现象，我们把这种现象叫作超导现象。

28.A【解析】设置幻灯片中文字的播放动画可以通过动画方案或自定义动画来实现。动画方案可以对一张幻灯片中的动画效果进行统一的设置，自定义动画可以对幻灯片的某个对象进行设置。

29.A【解析】据这四个选项来考虑，身体上最接近15毫米长度的应是大拇指指甲的宽度。

二、材料分析题【答案要点】

30.（1）材料中的教师很好地运用了教育机智。在课堂上遇到一些突发情况时，教师应该沉着冷静，用自己的智慧巧妙地解决问题。材料中的学生提出了不同的意见，而学生的观点是教师事先没有想到的，这时候教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见，使这一突发情况得到了圆满的解决。

（2）材料中的教师真正做到了把学生当作学习的主体。新课程理念强调：学生是学习的主体，教师只有在教学过程中把学生当作主体，才能提升学生的学习兴趣，提高课堂效率和效果。材料中的教师在学生提出不同意见时，尊重学生的意见，并让学生充分发表自己的意见，正是将学生当作学习主体的表现。

（3）材料中的教师做到了尊重学生、平等对待学生，形成了民主的课堂氛围。材料中的学生观点与课本、教师有不同之处，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。

（4）材料中的教师是学生学习的帮助者和引导者。材料中的学生提出不同观点时，教师没有否定，也没有直接公布答案，而是让学生发表意见。在这一过程中，教师起到的是学生学习的帮助者和引导者的角色。这样的教学方式打破了唯课本是准、唯教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。

31.（1）刘老师的做法符合爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业的职业道德要求教师对工作高度负责，认真备课、上课，认真辅导学生。材料中的刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德要求。

（2）刘老师的做法符合终身学习的职业道德。终身学习的职业道德要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中的刘老师一直努力提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学，符合终身学习的职业道德要求。

（3）刘老师的做法违背了爱国守法的职业道德。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而材料中的刘老师对不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权；另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权，违反了爱国守法的要求。

（4）刘老师的做法违背了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中刘老师对学生罚站，并且不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。

32.（1）客气是一种诚意，但客气要适度、得体，否则就降低了诚意的价值。

（2）首先提出诚意是品性，也是态度；接着进一步指出只把诚意当作品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的；最后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。

三、写作题【参考范文】

爱学生是教师的天职

     谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等。但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。

     优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。特级教师斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竟都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。

     教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”，他们不歧视后进生，给予后进生厚爱。记得刚接手这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了。更可喜的是，一个月过后，他俩在一次语文测验中竟考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。

      教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件，是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。

     爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。