杭州市教育系统公开招聘教职工专业知识测试

（２０１６年５月）

幼儿教育专业试卷

考生须知：

• 本试卷满分１００分，考试时间１２０分钟.
• 答题前,请在密封区内填写姓名、身份证号、报考单位、报考岗位和座位号.
• 考试结束，上交试卷.

 

• 判断题：在题号下空格内打“√”或“╳”。（每小题1分，共10分）

1. 赫尔巴特认为“教学具有教育性”.
2. 教育的多元化就是指教育思想的多元化.
3. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是启发式教学.
4. 华生是机能主义心理学的创始人.
5. 思维的主要特征是间接与概括.
6. 幼儿园课程就是我们常说的五大领域教育内容的总和.
7. 幼儿攻击性行为的最大特点是情境性.
8. 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.
9. 联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无歧视原则.
10. 观察是幼儿园教师获得幼儿个体和群体信息的主要途径.

 

• 单项选择题：（把正确答案的序号填在括号里，每小题1分，共10分）

1.最简单、最低级的心理现象是（）

 A．知觉   B. 感觉   C.记忆    D.想象

2.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（）

 A．个案研究法   B.调查法    C.测验法   D.观察法

3.按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是（）

 A．愤           B.悱         C.启      D.发

4.专业素养不仅包括专业知识，而且包括一定的（）

 A．学习能力     B.教育能力    C.科研能力   D.管理能力

5.《幼儿园工作规程》是为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据（）等法律法规制定.

 A.《中华人民共和国教育法》    B.《中华人民共和国义务教育法》

 C.《宪法》                    D.《中华人民共和国未成年人保护法》

6幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的（）

 A．顺序性特征    B.阶段性特征    C.不平衡性特征    D.差异性特征

7.儿童对水的需求量相对比成人多，4-7岁儿童每日水的需求量大致为（）

 A．100～140毫升/每千克体重        B. 120～160毫升/每千克体重

 C．90～100毫升/每千克体重         D. 80～100毫升/每千克体重

8.幼儿园教育活动的组织应注重（）

 A.综合性、生活性、趣味性           B.层次性、生活性、趣味性

 C.综合性、全面性、趣味性           D.整合性、情景性、趣味性

9.幼儿分享水平提高出现在（）

 A.3-4岁   B.4-5岁    C.5-6岁   D.6-7岁

10.4-5岁末期幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型表现是（）

 A.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中

 B.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式

 C.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现

 D．经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想

 

• 简答题（每小题6分，共30分）

 

1.《幼儿园教师专业标准》的基本理念是什么？

 

 

 

 

2.运用《指南》于集体教学时应该避免哪些误区？

 

 

 

 

3.社会领域教育的注意事项有哪些？

 

 

 

 

 

4.幼儿园教育工作评价重点考察哪几个方面？

 

 

 

 

 

 

5.儿童龋齿的预防措施有哪些？

 

 

 

 

 

 

 

• 分析题（每小题10分，共30分）

 

1.【案例】吴老师正在忙碌地布置班级主题墙，她将一部分幼儿的作品和家长调查表等贴在墙上，墙面看上去很丰富，但幼儿对完成后的主题墙却并不感兴趣。

  请分析上述事例产生的原因并尝试提出改进意见.

 

 

 

 

 

 

 

 

2.【案例】小明刚上幼儿园，一到吃饭、喝水、睡觉的时候就大哭大闹，任凭老师怎么劝说都不听，一个星期过去了，还是这样。

   请分析上述事例产生的原因，如果你是这位老师会怎么做？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.【案例】周一，小王老师埋怨说：“可可过完双休日，许多好习惯都没有了！”站在一旁的小张老师频频点头，说：“是啊，家长不能按照我们的要求去做，还经常提一大堆意见，真拿这些家长没有办法......”

   试分析小王老师和小张老师的观点，并谈谈如何有效开展家园合作？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• 实践题：（20分）

请以“我们的节日”为内容，选择合适的年段和领域进行一课时的教学设计（包括目标和过程等）。