1.幼儿教师开展家长工作最简便，最及时的方法是（）

A.家庭访问                                B.个别谈话

C.书信                                       D.家园联系卡

2.智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（）

A.适宜性                                  B.新颖性

C.科学性                                  D.灵活性

3.智力是人认识事物的能力，其核心是（）

A.观察力                                   B.记忆力

C.思维力                                  D.创造力

4.第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（）

A.亚里士多德                              B.柏拉图

C.昆体良                                     D.夸美纽斯

5.解释儿童因为经常看电视上的暴力镜头，攻击性行为增加了的现象是（）

A.直接强化                                  B.替代强化

C.自我强化                                 D.负强化

6.三岁以前幼儿的游戏以（）为主。

A.多重性游戏                              B.感知运动游戏

C.创造性游戏                              D.合作性游戏

7.布置自然区时，让幼儿讨论，老师按照幼儿讨论的结果布置，运用了环境创设的（）原则。

A.开放性                                     B.幼儿参与性

C.经济性                                    D.安全性

8.形式训练说的理论基础是（）

A.人本主义学说                            B.建构主义学说

C.官能心理学                               D.行为主义学说

9.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）

A.开始知道自己的性别                      B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色                      D.较灵活地认识性别角色

10.布鲁姆认为，（）是智力发展的最高点。

A.13岁                                    B.15岁

C.17岁                                    D.19岁

1.B【解析】个别谈话是进行家长工作最简便、最及时、最经常的方法,教师可以利用家长到幼儿园接送孩子的时间与家长交谈有关教育孩子的情况,向家长反映问题,提出要求,商讨解决办法。

2.A【解析】智力游戏与其他游戏不同。智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调游戏要适宜游戏对象的发展水平,确保游戏的难度在儿童最近发展区内。

3.C【解析】智力的核心是进行思維,在对幼儿进行智力培养中,思雄力的培养就成为其核心。

4.D【解析】夸美斯是第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的教育家。

5.B【解析】替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

6.B【解析】皮亚杰指出,游戏有三种类型:练习性游戏(0~2岁),也称机能性游戏或感知运动游戏,是孩子为了获取某种愉快的体验,而单纯重复某种活动或动作;象征性游戏,幼儿主要依靠象征来进行思维活动,在游戏中,幼儿以假想的情景和活动方式把现实生活和自己的愿望反映出来;规则性游戏,以一些有规劓的竞赛性游戏为主。

7.B【解析】幼儿的参与性原则是指环境的创设过程是幼儿和教师共同合作,共同参与的过程。

8.C【解析】官能心理学是形式训练说的理论基础。

9.C【解析】学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。

10.C【解析】布鲁姆认为,智力发展的最高点在17岁。