浙江省2017年教师招聘试教育基础知识( 幼儿园)

课程代码:300

 

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

 

                    选择题部分

注意事项:

1. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后,用 2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.不能答在试题卷上。

一、单项选择题( 本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸冶的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.下列关于幼儿高级神经活动特点的描述,不正确的是

A.  兴奋过程占优势                  B. 条件反射建立少

C. 神经纤维完全髓鞘              D.第一信号系统发育早于第二信号系统

2.下列关于幼儿身体发展特点的描述正确的是

A. 学前儿童年龄越小心率越慢、血压越低、呼吸越慢

B.学前儿童年龄越小心率越慢、血压越低、呼吸越快

C.学前儿童年龄越小心率越快、血压越高、呼吸越快

D.学前儿童年龄越小心率越快、血压越低、呼吸越快

3.下列关于学前教育学任务的描述,不正确的是

A. 积累学前教育经验

B.用科学的教育理论指导学前教育实践

C为学前教育政策的制定提供理论依据

D为学前教育改革提供策略思想

4. 我国学前儿童家长可以根据孩子及家庭情况综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园.这体现了学前教育的特点具有

A. 公益性    B. 非义务性  C. 基础性  D. 公共性

5. 下列关于我国当前发展学前教育的方针表述最完整最准确的是

A. 动员和依靠社会各方面的力量,通过多种渠道发展幼儿教育事业

B. 动员和依靠社会各方面的力量,通过多种形式发展幼儿教育事业

C.依靠国家政府的力量,通过多种渠道,多种形式发展幼儿教育事业

D. 动员和依靠社会各方面的力量,通过多种渠道,多种形式发展幼儿教育事业

6.在《指南》的实施中,李老师常常鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动,这说明李老师

A.  尊重幼儿发展的个体差异              B.   关注幼儿学习与发展的整体性 C. 理解幼儿的学习方式和特点                          D.  重视幼儿的学习品质

7.关于尊重和保护幼儿的原则必须遵循的基本要求的表述中不包括

A.  尊重和保护幼儿的年龄特点             B.   尊重保护幼儿的人格特点 C. 尊重和保护幼儿的主体性   D.  尊重和保护幼儿的性别差异

8.自尊心、自信心、羞愧感反映了幼儿自我意识结构中哪一部分的内容

 A. 自我认识                           B.  自我体验

C. 自我评价                           D. 自我控制

9.“ 环境决定论冶 的主要代表人物是

A.  高尔顿          B. 华生             C. 格赛尔           D. 斯腾

10. 在绘画活动中,幼儿能够把现实物体的距离、位置、大小等空间特性正确表现出来,并判断图画中人物的远近位置.这说明幼儿具有了

A.  形状知觉                          B.  大小知觉

C. 方位知觉                          D. 距离知觉

11.在音乐教学活动中,幼儿教师可一边唱歌,一边弹琴,这体现的注意特性是

A. 选择性            B. 稳定性            C. 广度            D. 分配

12.小朋友在听老师讲故事时,头脑中出现该故事的人物形象.这属于

A. 创造想象                          B.  拟人化想象

C. 夸张性想象                         D. 再造想象

13.幼儿喜欢五颜六色的气球,这说明幼儿具有了一定的

A.  理智感         B. 美感             C. 道德感           D. 实践感

14.  幼儿可以把小轿车、公共汽车、大卡车等称为“交通工具冶 ,说明幼儿初步具有了

 A. 抽象逻辑思维                     B.  具体形象思维

C. 直观行动思维                       D. 创造性思维

 

15.  幼儿对陌生人的反应比较积极,并不总是依偎在母亲身旁。这类依恋类型属于

 A. 回避型           B. 反抗型            C. 安全型          D. 依赖型

16. 孩子刚出生时,有些很安静,有些则哭闹不止.这主要体现的差异是

A. 气质类型                          B.  言语特征

C. 思维特征                          D. 记忆过程

 

17.提出了“儿童是学习的主人冶、“儿童是教育的中心冶等口号的是英国的

A.《 教育白皮书》                        B. 《 普洛登报告》

C. 《 幼稚园令》                         D. 《 费里法案》

 

18. 马拉古兹认为“孩子有一百种语言,一百只手,一百个想法,一百种思考、 游戏、 说法的方式冶 ,这说明儿童

A. 有主动学习的愿望                    B.   拥有自己的权利

 

C. 具有丰富的潜能                     D. 有自己的主见

 

19.幼儿教师把社区中威望高的人、助人为乐的人、宽容大度的人、责任感强的人引入到幼儿园里来,幼儿园教育利用的这种社区教育资源属于

A.  人口资源                          B.  文化资源

 

C. 地域资源                          D. 学校资源

 

20.家长可以亲自体验和参与幼儿园的教学活动,观察自己孩子在幼儿园的学习生活情况,这种家园合作方式称之为

A. 家长园地                          B.  家园联系手册

 

C. 家长开放日                         D. 家庭教育讲座

非选择题部分

 

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

 

二、名词解释题( 本大题共 3 小题,每小题 3 分,共 9 分)

21.   规则性游戏

22.   习惯化

23.   社会性发展

三、简答题( 本大题共 6 小题,每小题 5 分,共 30 分)

24. 简述观察研究的设计思路。

25. 简述学前儿童眼的保育要点。

26. 简述《 幼儿园教育指导纲要》 (试行) 中对幼儿园教育工作评价的重点内容。

27. 简述 4 ~ 5 岁幼儿的心理特点。

28. 简述幼儿具体形象思维的主要特点。

29. 简述幼儿自我评价的发展特点。

四、论述题( 本大题共 2 小题,每小题 12 分,共 24 分)

30. 结合实际论述家园合作的内容与策略。

31. 结合实例论述学前儿童游戏的特点。

 五、分析应用题(  本大题 17  分)

32.叶老师从事幼教工作已经有十年了,她用反思提问的方式来回顾自己走过的幼教历程.刚入职时,她爱问这样的问题,比如:“ 我能带好班吗?冶“ 孩子会喜欢我吗?冶“ 同事会认可我吗?冶 “ 我能被家长接受吗?经过一年的磨炼后,她开始问这样的问题,比如:“ 我如何去观察与解读孩子呢?冶“ 我如何能与家长更好地沟通呢?冶“  我如何与同事更好地合作呢?经过三四年的努力,她对幼儿园的工作已经非常熟悉了,但开始对熟练的工作套路有 些 厌倦了,便开始追问:“ 我如何帮助内向、胆怯的孩子呢?冶“ 我和同事可以做个什么样的小课题呢?冶“ 家园合作还有没有什么新思路呢?冶

最近,她又开始思考:“如何成为一名幸福而智慧的幼儿教师?冶“儿童教育的使命与责 任到底是什么?冶这一类问题了。

(1) 阐述幼儿教师专业成长的几个阶段。 (5 分)

(2) 结合幼儿教师专业成长阶段理论对上述案例中叶老师的专业成长进行分析。 (12 分)

绝密绎启用前    秘密绎启用后

浙江省2017年教师招聘考试

教育基础知识( 幼儿园)

 试题参考答案及评分标准

课程代码:300

一、单项选择题( 本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分)

1. C           2. D          3. A          4. B           5. D

6. C           7. D          8. B           9. B           10. D

11. D          12. D          13. B          14. A          15. C

16. A          17. B          18. C          19. A          20. C

二、名词解释题( 本大题共 3 小题,每小题 3 分,共 9 分)

21. 是一种由两人以上参加的,按一定规则从事的游戏。

22.当刺激多次出现后,主体就不会再产生定向反应,或是反应下降,这种定向反应的消失或下降称为习惯化。

23.是指幼儿从一个生物个体,到逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,成长为一 个社会人并逐渐步入社会的过程。

三、简答题( 本大题共 6 小题,每小题 5 分,共 30 分)

24.  (1) 观察内容的确定。 (2 分)

(2) 观测指标的设计。 (1 分)

(3) 观察策略的选择。 (1 分)

(4) 观察记录方法的制定。(1 分)能用不同表述答出相关要点,也可以酌情给分。

25. (1) 养成良好的用眼习惯,定期检查幼儿视力,预防近视或斜视。 (1 分)

(2) 注重塑造良好用眼环境,防止客观环境对眼睛的损伤。 (1 分)

(3) 注意用眼安全与卫生,预防眼睛疾病。 (1 分)

(4) 抓住颜色视觉关键期,发展学前儿童的辨色力。 (1 分)

(5) 合理营养膳食,供给充足维生素,预防夜盲症和干眼症。(1 分)能用不同表述答出相关要点,也可以酌情给分。

26. (1)教育计划和教育的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。 (1 分)

(2 教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习积极性。 (1 分)

(3)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要。 (1 分)

(4)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功

感。 (1 分)

(5) 教师的指导是否有利于幼儿主动有效地学习。(1 分) 能用不同表述答出相关要点,也可以酌情给分。

27. (1) 更加活泼、好学、爱玩、会玩。 (1 分)

(2) 思维具体形象。 (1 分)

(3) 开始接受任务。 (1 分)

(4) 开始自己组织游戏(2 分) 能用不同表述答出相关要点,也可以酌情给分。

28. (1) 具体性。 (1 分)

(2) 经验性。 (1 分)

(3) 表面性。 (1 分)

(4) 形象性。 (1 分)

(5) 片面性。 (1 分)

(  其它特点如拟人性、固定性也可得分) 答对 5 点即可得全分。

能用不同表述答出相关要点,也可以酌情给分。

29. (1) 从依赖成人的评价发展到开始出现独立性评价。 (1 分)

(2) 从主观情绪性评价发展到比较客观的评价。 (1 分)

(3) 从外部行为的评价发展到出现对内心品质的评价。 (1 分)

(4) 从对自己个别方面的评价发展到多方面的评价。 (1 分)

(5) 自我评价性不高。 (1 分) 能用不同表述答出相关要点,也可以酌情给分。

四、论述题( 本大题共 2 小题,每小题 12 分,共 24 分)

30. 内容:(1) 帮助家长树立正确的教育观念和教育方法 ,以走出家教观念的误区 。 (2 分)

(2) 优化家庭教育的物质环境和精神环境。 (2 分)

(3) 鼓励和引导家长直接或间接地参与学前教育机构的活动。 (2 分)

策略:

(1) 间接合作 :个别方式的家园合作 ;集体方式的家园合作 。 (2 分)

(2) 直接合作:开展家长开放日活动;设立家长委员会;开展亲子活动。 (2 分) 能结合实际进行分析(2 分)

能用不同表述答出相关要点,也可以酌情给分。各要点能围绕观点进行有逻辑的论述才 能得满分。

31.   (1) 自主性。游戏是儿童自主自愿的活动。 (3 分)

(2) 非功利性。儿童重视的是游戏的过程,而非游戏的结果,无强制性的外在目的。(3 分)

(3)

虚构性。游戏具有假想成分,是在假想的情景中反映社会生活,是虚构和现实统一的活动。 游戏是充满想象和创造的活动。 (3 分)