1.将教育功能分为个体发展功能和社会发展功能的是（  ）

A.教育功能作用对象上的分类  B.教育功能层次上的分类 

C.教育功能作用方向上的分类  D.教育功能作用呈现的形式上的分类

2.我国的平民教育家是（  ）

A.晏阳初  B.蔡元培  C.陶行知  D.杨贤江

3.西汉初期实行的“罢黜百家 ，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（  ）

A.永恒性  B.历史性  C.相对独立性  D.继承性

4.（  ）兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思潮。

A.实验教育学  B.文化教育学  C.实用主义教育学   D.批判教育学

5.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话体现了教育的（  ）

A.正向功能  B.负向功能  C.社会发展功能  D.隐性功能

6.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（  ）

A..终身教育  B.普通教育  C.职业教育  D.义务教育

7.在我国近代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是（  ）

A.蔡元培 B.陶行知 C.杨贤江  D.晏阳初

8.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（  ）

A.社会性  B.阶级性  C.历史性  D.永恒性

9.反应古希腊教育家亚里士多德教育思想的著作是（  ）

A.《理想国》  B.《政治学》 C.《论演说家的教育》  D.《民主主义与教育》

10.西方教育史上最早的教育著作是（ ）

A.柏拉图的《理想国》  B.昆体良的《论演说家的教育》 

C.亚里士多德《政治学》D.亚里士多德《论灵魂》

1.     A解析：按教育功能作用的对象，教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能

2.     A解析：晏阳初是享誉国内外的平民教育家，乡村改造运动的倡导者与实践家

3.     B解析：题干的描述体现的是教育的历史性

4.     D略

5.     B解析：题干描述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用，体现了教育的负向功能

6.     A解析：教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度

7.     B解析：陶行知提出的“生活教育论”即“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”

8.     B解析：“学在官府”体现了教育的阶级性特点

9.     B解析：亚里士多德的教育著作是《政治学》

10.   B解析：昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作《雄辩术原理》《论演说家的教育》或《论演说家的培养》是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一本教育法专著