1.从原始社会到资本主义社会，教育与生产劳动之间关系的历史演变过程是（  ）

A.结合一分离一结合  B.始终紧密结合  C.分离一结合一分离  D.始终相互分离

2.实用主义教育学是在批判（  ）的基础上提出来的

A.马克思主义教育学  B.文化教育学  C.实验教育学   D.赫尔巴特教育学

3.教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是（  ）

A.教育的终身化   B.教育的全民化  C.教育的民主化  D.教育的多元化

4.“君子如欲化民成俗，其必由学乎”最早出自（   ）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》

5.下列哪项不属于《四书》（  ）

A.《大学》  B.《中庸》  C.《论语》  D.《春秋》

6.决定教育性质的根本因素是（  ）（易错）

A.社会生产力  B.政治经济制度  C.人口素质  D.科学技术

7.在一定的年龄阶段，人的生理和心理两方面就会出现某些典型的.本质的特征。这种年龄特征表明个体身心发展具有（  ）

A.阶段性  B.顺序性  C.不平衡性   D.差异性

8.自然科学的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是因为古代社会（  ）

A.教育规模的限制  B.教育数量的限制  C.教师水平的限制  D.生产力水平的限制

9.青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了个体的身心发展具有（  ）

A.顺序性  B.不平衡性  C.阶段性  D.个别差异性

10.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（  ）

A.科学实验  B.社会实验  C.生产劳动  D.学校教育

1. A解析：原始社会的教育具有非独立性，教育和社会生活，生产劳动紧密相连。古代社会的教育一般指奴隶社会和封建社会的教育，学校教育与生产劳动相脱离和相对立。现代教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合

2. D解析：实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的

3. B解析：所谓教育的全民化，即全体国民都有直接受教育的基本权利且必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求，亦即教育必须向所有人开放

4. B解析：略

5. D解析：《四书》是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称

6. A解析：决定教育性质的根本因素是社会生产力，直接因素是社会政治经济制度。

7. A解析：题干的描述体现了个体身心发展的阶段性。

8. D解析：生产力发展水平制约着教育的内容，方法与手段。

9. B解析：个体身心发展的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，这是个体身心发展的不均衡性的表现。

10. D解析：略