1.我国近代第一个正式实施的学制是()(常考)

A壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戊学制

D六三三制

2.智育的根本任务是(  )

A.发展学生的智力

B.培养学生的自主性

C.提高学生的竞争意识

D.完善学生的人格

3.下列属于生活本位论的代表人物的是(  )

A.赫尔巴特

B.巴格莱

C.斯宾塞

D.卢梭

4.我国全面发展教育的基本内容始终强调把(    )放在最优先的位置。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

5.下列属于社会本位目的论的观点的是(    )

A.“教育即生长

B.“教育的目的就在于帮助人们充分的实现他们的自然潜能

C.“今生只是永生的准备”

D.“古之王者,建国君民,教学为先

6.美育最高层次的任务是(    )

A.培养学生健康的审美观

,B.提高学生感受美的能力

C.培养学生鉴赏美的能力

D.形成学生创造美的能力目

7.1958年,中共中央、国务院提出的教育工作方针是(   )

A.教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合

B.教育必须为阶级斗争服务,必须与生产劳动相结合

C.教育必须为阶级斗争服务,必须与工农业生产相结合

D.教育必须为无产阶级政治服务,必须与社会实践相结合

8具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18-19世纪,突出人的本性需要和自由发展反对特学等观点属于(  )的认识。

A.精神本位论

B.社会本位论与

C.神学本位论

D.个人本位论

9.明确规定“初等小学,可以男女同校”的学制是(  )(常考)

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌戍学制

10.20008年,我国高等教育的入学率为23.3%。根据马丁·特罗的观点,我国的高等教育处于(  )

A.精英阶段

B.大众化阶段

C.普及化阶段

D.全民化阶

1.B【解析】癸卵学制是我国近代颁布并实施的第个学制系统

2.A解析】智育的根本任务是培育或发展学生的智慧,尤其是智力

3C(解析)生活车位论的教育目的理论认为教育要为未来的生活作准备,斯宾寒是生活本位论的突出代表人物

4.A解杯】德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用,它体现了社会主义教育的方向,是“五育”的灵魂。因此,要始终强调把德育放在最优先的位置

5.D【解析】D项体现出教育的目的是为社会培养合格的成损和公民,使受教育者社会化,这是社会本位目的论的观点

6.D【解析】形成创造美的能力是美育的最高层次的任务

7.A【解析】1958年9月19日,中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》,提出“党的教育方针是教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”。

8.D【解析】个人本位论盛行于18~19世纪上半叶,认为确立教育日的的根据是人的本性,教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖据人的潜能,增进受教育者的个人价值,个人价值高于社会价值

9.C【解析】1912年的“壬子癸丑学制”第一次规定了男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容,将学堂改为学校

10.B【解析】马丁·特罗认为,高等教育的毛入学率低于15%的属精英教育阶段,大于15%小于50%的为大众化阶段,大于50%的为普及化阶段