1.智育中的“智”是指(  )

A.智力

B.知识

C.知识、技能和智力

D.技能

2.在高中增加职业科,大中学校课程采用学分制、选科制的学制是(  )

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸卯学制

D.壬戌学制

3.应试教育和素质教育的本质区别是(  )(常考)

A.能否面向全体学生

B.能否促进学生个性发展

C.能否培养学生的创新精神和实践能力

D.能否提高学生的成绩

4.中小学教育的培养目标是(  )

A.发展儿童的智力

B.为高一级学校输送人才

C.培养各种专门人才

D.为人的全面发展奠定基础

5.教育目的所要回答的根本问题是(   )

A.教育为谁服务

B.教育怎样培养人

C.要把教育引向何方

D.教育要培养怎样的人

6.赵敏老师常对学生说:“先学做人,后学做事,社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的呆子。”这表明赵老师具有(   )

A.开拓创新的理念

B.素质教育的理念

C.自主发展的意识

D.因材施教的意识

7.首次把提高全民族素质纳入教育目的的方针政策颁布于(  )年

A1957年

B.1986年

C.1985年

D.1993年

8.学校文化的灵魂是(  )

A.学校的精神文化

B.学校的物质文化

C.学校的规范文化

D.学校的传统文化

9在学校教育中,要求学生锻炼身体,讲究个人卫生,积极进行体育锻炼。这是对学生(   )方面的要求

A德育

B.智育

C.体育

D.美育

10.教育家(  )曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

A涂尔干

B.柏拉图

C.凯兴斯泰纳

D.夸美纽斯

1.C【解析】智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

2.D【解析】壬戌学制在高中增加职业科,大中学校课程采用学分制、选科制,考虑到了青少年的不同需要和个性发腰,体现了“五四”以来教育改革的基本方向。

3.C【解析】能否培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别

4.D【解析】略

5.D【解析】教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格和标准,是对受教育者的总的要求

6.B【解析】略

7.B【解析】1986年,《中华人民共和国义务教育法》规定:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠定基础。”这里首次把提高全民族素质纳入教育目的。

8.A【解析】精神文化(观念文化)是学校文化的内核和灵魂,是学校组织发展的精神动力。

9.C【解析】使学生掌握身心卫生保健知识,养成良好的身心卫生保健习惯,是体育的基本任务之一。

10.C【解析】题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。